Gradonačelnik Njujorka Zohran Mamdani i školski kancelar Kamar Samuels najavili su novu politiku za javne škole koja će tokom školske 2026/27. godine ograničiti način na koji učenici koriste veštačku inteligenciju.
Mera će obuhvatiti gotovo 600.000 učenika, odnosno oko dve trećine ukupnog broja đaka u njujorškom javnom školskom sistemu. Grad je odluku obrazložio potrebom da se utvrdi kako AI utiče na učenje, razvoj kritičkog mišljenja i odnose među učenicima.
AI pauza do kraja osnovne škole
Moratorijum se odnosi na učenike od 2-K programa, odnosno predškolskog uzrasta, pa sve do osmog razreda. Njima neće biti dozvoljeno korišćenje softvera koji direktno koristi generativnu veštačku inteligenciju.
Dodatno, četbotovi namenjeni razgovoru i „društvu“ biće zabranjeni u svim razredima.
Mamdani je odluku objasnio time da deca treba da razvijaju sposobnost samostalnog rešavanja problema, da uče zajedno sa vršnjacima i da grade odnos sa nastavnicima, umesto da deo tog procesa prepuste AI alatima.
„Samo zato što je tehnologija svuda ne znači da treba da bude svuda“, poručio je gradonačelnik.
On je pritom naglasio da cilj nije trajno odbacivanje tehnologije, već da grad želi da tokom naredne godine proceni šta od AI alata zaista doprinosi učenju, a šta može da ga oteža.
Srednjoškolci neće biti potpuno isključeni
Za učenike srednjih škola pristup je drugačiji.
Umesto zabrane, grad uvodi programe kroz koje će srednjoškolci učiti šta je veštačka inteligencija, kako funkcioniše, koji su njeni rizici i kako da prepoznaju pristrasnost i dezinformacije.
Svi srednjoškolci imaće dva AI modula godišnje, od po 45 minuta, posvećena upravo AI pismenosti i kritičkom razmišljanju.
Istovremeno, biće pokrenuto pet pilot-programa sa pažljivo odabranim AI alatima. Oni će biti dostupni samo u ograničenom broju učionica i uz direktan nadzor nastavnika.
U tim programima učenici neće koristiti ChatGPT ili slične četbotove. Predviđeno je da se AI koristi za konkretne obrazovne zadatke, poput analize tekstova, matematike i rada na projektima.
Šta je sa nastavnicima?
Nova pravila ne znače da je AI zabranjen i zaposlenima u školama.
Nastavnici će i dalje moći da koriste generativnu veštačku inteligenciju za planiranje nastave i druge operativne zadatke, pod uslovom da alati ispunjavaju bezbednosne standarde školskog sistema.
Postoje i izuzeci za učenike kojima su AI alati potrebni kao pomoćna tehnologija, kao i za određene programe namenjene učenicima koji se pripremaju za buduća zanimanja, uključujući računarske nauke.
Njujork istovremeno smanjuje vreme pred ekranom
Odluka o AI dolazi zajedno sa novim preporukama za korišćenje ekrana u školama.
Za učenike trećeg do petog razreda preporučuje se najviše 30 minuta individualnog vremena pred ekranom dnevno, dok je za šesti do osmog razreda preporuka 45 minuta.
Za najmlađe učenike, od 2-K do drugog razreda, neće biti korišćenja individualnih uređaja u odnosu jedan-na-jedan.
Zašto je Njujork odlučio da uspori?
Mamdani je odluku predstavio kao privremenu pauzu, a ne kao konačno odbacivanje veštačke inteligencije.
Tokom školske godine biće formirana koalicija koju će činiti učenici, nastavnici, roditelji, stručnjaci i drugi učesnici u obrazovnom sistemu. Njihov zadatak biće da prate rezultate politike i daju preporuke za naredne godine.
Grad je najavio da će se pravila menjati ukoliko se pokaže da određeni pristup ne daje očekivane rezultate.
Odluka Njujorka dolazi u trenutku kada se škole širom SAD suočavaju sa istim pitanjem: kako omogućiti učenicima da se pripreme za svet u kojem je AI sve prisutniji, a istovremeno sprečiti da tehnologija preuzme deo procesa učenja koji bi trebalo da razvija samostalno razmišljanje.
Zato njujorški model ne predstavlja potpuno „ne“ veštačkoj inteligenciji. Najmlađima se pristup ograničava, dok se starijim učenicima AI uvodi kontrolisano – sa idejom da prvo nauče kako da ga razumeju i procene, a tek onda kako da ga koriste.
